{"id":330,"date":"2025-05-30T16:32:21","date_gmt":"2025-05-30T19:32:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.matraquinha.com\/blog\/?p=330"},"modified":"2025-05-30T16:32:22","modified_gmt":"2025-05-30T19:32:22","slug":"autismo-e-linguagem-desenvolvimento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.matraquinha.com\/blog\/autismo-e-linguagem-desenvolvimento\/","title":{"rendered":"Mais de 2,4 milh\u00f5es de brasileiros t\u00eam diagn\u00f3stico de autismo. O pa\u00eds est\u00e1 pronto para lidar com isso?"},"content":{"rendered":"\n

Dificuldades de linguagem afetam 75 % das crian\u00e7as com TEA em idade da alfabetiza\u00e7\u00e3o e a abordagem ABA n\u00e3o pode substituir terapias essenciais<\/em><\/p>\n\n\n\n

Dados divulgados pelo Censo 2022 do IBGE nos \u00faltimos dias indicam que 2,4 milh\u00f5es de brasileiros possuem o diagn\u00f3stico de Transtorno do Espectro Autista (TEA), o que representa cerca de 1,2% da popula\u00e7\u00e3o. Agora especialistas alertam para desafios ainda pouco discutidos: a compreens\u00e3o dos perfis de fala e linguagem, as dificuldades de intera\u00e7\u00e3o social e o impacto direto que isso tem no processo de aprendizagem e nas oportunidades ao longo da vida.<\/p>\n\n\n\n

Para a m\u00e9dica otorrinolaringologista e foniatra Dra. M\u00f4nica Simons Guerra, refer\u00eancia nacional em transtornos de linguagem e aprendizagem, um dos principais problemas \u00e9 que a An\u00e1lise do Comportamento Aplicada (ABA) est\u00e1 sendo encarada como solu\u00e7\u00e3o \u00fanica e excluindo tratamentos e avalia\u00e7\u00f5es essenciais, como a Fonoaudiologia e a Foniatria.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEste \u00e9 um grande erro. A terapia fundamentada, voltada para a linguagem, \u00e9 extremamente importante, principalmente para crian\u00e7as pequenas, porque a linguagem \u00e9 a base da constitui\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a como sujeito, do cognitivo, de como ser\u00e1 na escola e na vida pessoal futura\u201d, explica M\u00f4nica. \u201cA ABA n\u00e3o \u00e9 terapia de linguagem. Pode ajudar no comportamento e na autonomia de crian\u00e7as com TEA, mas n\u00e3o substitui nada. \u00c9 preocupante ver a linguagem ser reduzida a refor\u00e7os externos. Construir comunica\u00e7\u00e3o vai muito al\u00e9m de repetir palavras: envolve intera\u00e7\u00e3o, significado, inten\u00e7\u00e3o. Cada crian\u00e7a precisa de um olhar individualizado\u201d, conclui.<\/p>\n\n\n\n

Outro ponto sinalizado pela m\u00e9dica \u00e9 que muitos casos s\u00e3o classificados como TEA sem que haja avalia\u00e7\u00e3o criteriosa da linguagem e da intera\u00e7\u00e3o social. \u201cA comunica\u00e7\u00e3o no autismo n\u00e3o \u00e9 uma quest\u00e3o simples de fala ou sil\u00eancio. \u00c9 um processo complexo, que reflete diretamente no desenvolvimento acad\u00eamico, social e no futuro profissional dessas pessoas\u201d<\/strong>, afirma.<\/p>\n\n\n\n

O aumento de diagn\u00f3sticos precipitados acontece especialmente em crian\u00e7as pequenas que apresentam atraso na fala ou dificuldades de socializa\u00e7\u00e3o, mas que podem estar enfrentando outras condi\u00e7\u00f5es de neurodesenvolvimento. \u201c\u00c9 comum que atrasos na fala e linguagem sejam interpretados como autismo, o que leva a diagn\u00f3sticos equivocados. Isso \u00e9 grave. O TEA exige uma avalia\u00e7\u00e3o criteriosa, feita por equipe multidisciplinar, com an\u00e1lise minuciosa de todas as \u00e1reas do desenvolvimento e com \u00eanfase na linguagem e na comunica\u00e7\u00e3o\u201d, explica.

<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 nesse contexto que a atua\u00e7\u00e3o m\u00e9dica da foniatria se torna indispens\u00e1vel. \u201cA nossa atua\u00e7\u00e3o vai al\u00e9m dos diagn\u00f3sticos diferenciais e da avalia\u00e7\u00e3o da audi\u00e7\u00e3o. Inclui tamb\u00e9m an\u00e1lise dos perfis de fala, linguagem e das dificuldades de aprendizagem. Avaliamos se a dificuldade de comunica\u00e7\u00e3o faz parte do TEA ou decorre de outro transtorno, como o Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL), perda auditiva ou at\u00e9 fatores ambientais, como baixa estimula\u00e7\u00e3o em casa ou na escola ou exposi\u00e7\u00e3o excessiva a telas\u201d, detalha Dra. M\u00f4nica, que atua h\u00e1 mais de 15 anos na avalia\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as com desafios comunicativos.

Mesmo entre as crian\u00e7as corretamente diagnosticadas com TEA, cerca de 75% apresentam algum grau de dificuldade de linguagem, especialmente entre 7 e 9 anos. Isso se manifesta de formas diferentes: algumas s\u00e3o minimamente verbais, outras apresentam altera\u00e7\u00f5es na fala e na linguagem, como erros articulat\u00f3rios, trocas ou omiss\u00f5es de sons, dificuldades na forma\u00e7\u00e3o de frases, incapacidade de relatar fatos ou conte\u00fados aprendidos na escola e dificuldades em compreender o significado das palavras e textos lidos.

Tamb\u00e9m s\u00e3o comuns a presen\u00e7a de ecolalia (repeti\u00e7\u00e3o de palavras ou frases) e fala mon\u00f3tona. H\u00e1 aquelas que t\u00eam vocabul\u00e1rio extenso, mas que apresentam dificuldades para compreender a linguagem em diferentes contextos, interpretar figuras de linguagem e piadas e manter conversas de forma natural e funcional.<\/p>\n\n\n\n


Esses distintos perfis refletem o funcionamento de v\u00e1rias \u00e1reas cerebrais relacionadas \u00e0 socializa\u00e7\u00e3o e \u00e0 linguagem, como a am\u00edgdala, a \u00ednsula, o giro temporoparietal, o c\u00f3rtex pr\u00e9-frontal e o c\u00f3rtex orbitofrontal. Como consequ\u00eancia, muitas crian\u00e7as encontram obst\u00e1culos para compreender instru\u00e7\u00f5es simples, expressar desejos, ter empatia ou participar de intera\u00e7\u00f5es afetivas.

\u201cA linguagem no autismo vai muito al\u00e9m da fala. Trata-se de construir sentido, estimular trocas, dar espa\u00e7o para a crian\u00e7a se expressar do seu jeito. E, claro, com muito apoio da fam\u00edlia\u201d, refor\u00e7a a m\u00e9dica foniatra.

Interven\u00e7\u00e3o precoce e abordagem personalizada

<\/strong>Com avalia\u00e7\u00e3o especializada e interven\u00e7\u00e3o precoce de fala e linguagem, \u00e9 poss\u00edvel promover avan\u00e7os significativos no desenvolvimento comunicativo. \u201cN\u00e3o se trata apenas de ensinar a crian\u00e7a a falar, mas de fornecer ferramentas que ampliem suas formas de se expressar, seja por meio de palavras, gestos, figuras ou recursos de Comunica\u00e7\u00e3o Aumentativa e Alternativa (CAA). Usar estrat\u00e9gias l\u00fadicas, que trabalham a intera\u00e7\u00e3o com outro, o sentido das palavras e a constru\u00e7\u00e3o de significado, se poss\u00edvel dentro dos contextos reais da vida da crian\u00e7a \u2014 como a casa, a escola e as rela\u00e7\u00f5es da crian\u00e7a\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n

Entre os sinais que podem indicar a necessidade de uma avalia\u00e7\u00e3o especializada est\u00e3o balbucio pobre ou pouco intencional, pouca busca por intera\u00e7\u00e3o, dificuldade em manter contato visual, falta de resposta quando chamado pelo nome e pouco interesse em compartilhar experi\u00eancias (como apontar ou mostrar objetos) \u2014 sinais que podem ser percebidos j\u00e1 no primeiro ano de vida.

Al\u00e9m disso, s\u00e3o sinais de alerta a aus\u00eancia de palavras isoladas por volta dos 18 meses, a aus\u00eancia de combina\u00e7\u00f5es de palavras por volta dos dois anos, fala imprecisa ou \u201cenrolada\u201d que n\u00e3o \u00e9 compreendida por pessoas fora do conv\u00edvio, dificuldade em compreender a linguagem em qualquer idade, <\/strong>uso persistente de ecolalia <\/strong>(repeti\u00e7\u00e3o de palavras ou frases fora de contexto) e ainda a perda de habilidades lingu\u00edsticas j\u00e1 adquiridas em qualquer fase.

Sobre a Dra. M\u00f4nica Simons Guerra<\/strong>

M\u00e9dica otorrinolaringologista e foniatra, M\u00f4nica Simons Guerra \u00e9 doutora em Comunica\u00e7\u00e3o Humana e Sa\u00fade (PUC-SP), membro da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Otorrinolaringologia e Cirurgia C\u00e9rvico-Facial (ABORL-CCF) e especialista em dist\u00farbios da comunica\u00e7\u00e3o humana. Professora da DERDIC, da PUC-SP, possui s\u00f3lida experi\u00eancia na avalia\u00e7\u00e3o de pacientes com TEA, TDL, perda auditiva, s\u00edndromes gen\u00e9ticas, fissura labiopalatina, s\u00edndrome de Down, entre outras condi\u00e7\u00f5es. Realiza avalia\u00e7\u00f5es cl\u00ednicas baseadas em evid\u00eancias e fundamentadas na ci\u00eancia.

Mais informa\u00e7\u00f5es em dramonicaguerra.com.br<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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